Στην τελική ευθεία βρίσκεται από χθες η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Τα κριτήρια με τα οποία αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολεία, εντάσσονται σε 5 κατηγορίες:
-Εκπαιδευτικό περιβάλλον (διαπροσωπικές σχέσεις, παιδαγωγικό κλίμα μέσα στην τάξη, οργάνωση σχολικής μονάδας)
-Σχεδιασμός, προγραμματισμός και προετοιμασία της διδασκαλίας (βαθμός πρόσληψης των δυνατοτήτων και αναγκών των μαθητή, στόχοι και περιεχόμενο, διδακτικές ενέργειες και εκπαιδευτικά μέσα)
-Διεξαγωγή διδασκαλίας και αξιολόγηση των μαθητών (προετοιμασία των μαθητών για τη διδασκαλία, διδακτικές ενέργειες και εκπαιδευτικά μέσα, εμπέδωση της νέας γνώσης και αξιολόγηση των μαθητών)
–Υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια (τυπικές υπαλληλικές υποχρεώσεις,
συμμετοχή στη λειτουργία της σχολικής μονάδας και στην αυτό-αξιολόγηση της, επικοινωνία και συνεργασία με γονείς και φορείς)
-Επιστημονική και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού (τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη, επαγγελματική ανάπτυξη)
Οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί σε υπηρεσίες του υπουργείου παιδείας αξιολογούνται για την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια, τη συμμετοχή στη λειτουργία της οργανικής μονάδας και υπηρεσίας καθώς και στην αυτοαξιολόγησή της, τα τυπικά προσόντα, την επιστημονική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.
Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών χρησιμοποιείται τετράβαθμη περιγραφική κλίμακα, στην οποία κατώτατος βαθμός είναι 0 και ανώτατος 100:
Ελλιπής χαρακτηρίζεται ο εκπαιδευτικός που συγκεντρώνει από 0 έως 30 βαθμούς,
επαρκής από31 έως 60 βαθμούς, πολύ καλός από 61 έως 80 βαθμούς και
εξαιρετικός από 81 έως 100 βαθμούς.
Η τελική βαθμολογία και ο συνολικός ποιοτικός χαρακτηρισμός κάθε αξιολογούμενου εκπαιδευτικού , προκύπτει από το άθροισμα της βαθμολογίας κάθε κριτηρίου δια του αριθμού των κριτηρίων.
Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται ελλιπείς σε περισσότερα του ενός κριτηρίου ανά κατηγορία χαρακτηρίζονται συνολικά ελλιπείς.
Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται συνολικά ελλιπείς εγγράφονται στον πίνακα των μη προακτέων.
Προβλέπονται δύο είδη αξιολόγησης: Διοικητική και εκπαιδευτική.
Η διοικητική αξιολόγηση διενεργείται μεταξύ 1ης Φεβρουαρίου και 31ης Μαρτίου ετησίως. Η εκπαιδευτική αξιολόγηση διενεργείται μία, τουλάχιστον, φορά ανά τριετία εντός συνεχούς χρονικού διαστήματος που δεν υπερβαίνει τους δύο μήνες (διμηνιαία αξιολογική περίοδος). Η εκπαιδευτική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών διενεργείται από τους σχολικούς συμβούλους της περιφέρειας στην οποία ανήκουν τα σχολεία των αξιολογούμενων. Αν οι αξιολογούμενοι υπηρετούν σε περισσότερες από μια σχολικές μονάδες οι οποίες ανήκουν σε υπηρεσιακές περιφέρειες περισσότερων σχολικών συμβούλων, αξιολογούνται από όλους τους κατά τόπον αρμόδιους σχολικούς συμβούλους.
Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής αξιολόγησης προγραμματίζονται και προετοιμάζονται διδασκαλίες, ο αξιολογητής παρακολουθεί τουλάχιστον δύο και ακολουθεί μεταξύ των δύο πλευρών «συζήτηση και αναστοχασμός».Η εκπαιδευτική αξιολόγηση ολοκληρώνεται με τη σύνταξη έκθεσης η οποία γνωστοποιείται εντός της αξιολογικής περιόδου ή το αργότερο τρεις εργάσιμες ημέρες από τη λήξη της. Οι εκθέσεις αυτοαξιολόγησης συνοδεύονται προαιρετικά , από ατομικό φάκελο στον οποίο κάθε αξιολογούμενος μπορεί ν α περιλαμβάνει τα κάθε είδους δικαιολογητικά που τεκμηριώνουν την αυτοαξιολόγησή του.
Οι αξιολογούμενοι δικαιούνται ενστάσεις ενώπιον δευτεροβάθμιων οργάνων αξιολογικής κρίσης, εφόσον η συνολική τους βαθμολογία είναι μικρότερη από 45 μονάδες ή η διαφορά στη βαθμολογία των επιμέρους κριτηρίων της ίδιας κατηγορίας είναι μεγαλύτερη από 456 μονάδες.
Για τους δόκιμους εκπαιδευτικούς συντάσσονται κατά τη διάρκεια της διετούς δοκιμαστικής υπηρεσίας δύο εκθέσεις διοικητικούς και δύο εκπαιδευτικής αξιολόγησης.
Κατά τα άλλα για τους δόκιμους εφαρμόζεται ότι και για τους άλλους εκπαιδευτικούς
Κάθε αξιολογούμενος εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα να αξιολογεί τον προϊστάμενο αξιολογητή του. Η αξιολόγηση είναι έγγραφη, επώνυμη και προαιρετική και υποβάλλεται στον άμεσο προϊστάμενο του αξιολογητή που υπόκειται στην αξιολόγηση των υφισταμένων του. Ο αποδέκτης της αξιολόγησης των υφισταμένων εκτιμά και χρησιμοποιεί κατά την κρίση του τις αξιολογήσεις.
